Uno de los objetivos de este blog es ir más allá de nuestras fronteras para conocer lo que ocurre en otros países en lo relacionado con el autismo y lo que le rodea. En este sentido, una cuestión que correlaciona directamente con las posibilidades del éxito escolar y de la mejora de la calidad de vida del alumnado con autismo es la formación del profesorado. Ahora bien ¿de todo el profesorado o solamente de aquel profesorado especializado en atención a la diversidad? La respuesta, aunque parece obvia, no lo es tanto a tenor de lo que se observa en los centros escolares, ya que en muchas ocasiones, el alumnado con diversidad funcional en general y con autismo en particular parece una responsabilidad exclusiva o, al menos mayoritaria, del profesorado de Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje, Orientación etc. Si bien este profesorado debe ser un agente activo en la inclusión del alumnado mediante la puesta en marcha de una serie de recomendaciones, estrategias, ...