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Mostrando entradas de abril, 2019

Perspectivas diferentes: lo que define el “éxito” en los modelos de intervención en el autismo (I)

En Febrero de este año, leí en Spectrum (web relacionada con el mundo del autismo) un artículo muy interesante sobre intervenciones en el autismo. La clave fundamental de que este artículo me pareciera especialmente atractivo es que los participantes eran personas que aportaban su visión desde ópticas diferentes: unas como personas autistas y otras como profesionales del campo del autismo. Vamos a analizar y reflexionar sobre este artículo que nos brinda perspectivas muy dispares en dos publicaciones diferentes. Lo que hace que un tratamiento en el ámbito autismo sea exitoso depende de a quién le preguntes. Un investigador puede juzgar dicho tratamiento basándose en los resultados de un ensayo clínico o en la medida de resultado elegida. Para una persona autista, la mejor medida del éxito podría ser la mejora en la calidad de vida. Para otros, ningún "tratamiento" tiene sentido para las características principales del autismo. Veamos dos opiniones. Debora Fein es pr

Camuflaje comportamental:el foco está la ansiedad.

Siempre me ha parecido que la gran enemiga de la persona con autismo es la ansiedad. En publicaciones anteriores hemos analizado libros ( AQUÍ ), hemos conocido experiencias en primera persona (puedes leerlas AQUÍ ) y ahora vamos a ver una nueva perspectiva sobre la misma, la que nos proporcionan desde el Child Mind Institute en la que el enfoque no está dirigido a las personas con autismo, sino a cualquier niño o niña y que por lo tanto, nos puede ser útil. Haciendo un paralelismo con lo que nos plantea Caroline Miller , autora del artículo que vamos a analizar hoy, pondremos un ejemplo con una niña de 10 años que se llame Aurora con una pataleta en el cole. Molesta por un ruido que ha producido un compañero, empuja al niño y le aprieta en un brazo a lo que su compañero le responde. Cuando el maestro interviene para poner fin a la situación, Aurora pierde los papeles tira las libretas y los libros por el aula y sale corriendo por el pasillo. Finalmente se le lleva a Jefatura de

Dos de abril: día mundial de concienciación sobre el autismo

Este dos de abril es el tercer cumpleaños del blog y me gustaría celebrar el Día Mundial de Concienciación sobre el autismo con unas imágenes del Colegio Príncipe de Asturias de la Calzada (Gijón) que han decidido celebrarlo poniéndose las gafas para ver azul.  Unas gafas infinitas azul multicolor para ver el mundo de diferentes maneras, tal y como lo ven las personas autistas/con autismo. ¡Muchas gracias!