Una de las cuestiones importantes que se deben abordar en un centro que escolarice personas con TEA es el acceso a la lectura.
En general, para el alumnado con TEA, es recomendable utilizar un método inicialmente global, por su espontáneidad en cuanto al proceso y por su funcionalidad en cuanto al aprendizaje. El modelo que sigo desde hace tiempo con los niños y niñas que empiezan a leer, es el planteado por la asociación ALANDA, con amplia experiencia en el trabajo con personas con espectro del autismo, que establece los siguientes pasos:
- Comenzar con el nombre de la imagen/pictograma.
- Posteriormente centrarse en el sonido de la palabra.
- Luego abordar el sonido de la sílaba.
- Por último trabajar el sonido de la letra.
Las etapas a cumplir serían:
- Una etapa inicial de percepción global mediante aprendizaje sin error.
- Una segunda etapa en la que se aborde la segmentación.
- Una etapa final, centrada en el progreso lector, mediante diferentes posibles estrategias (pictográfica, logográfica o alfabética).
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