Signos de sospecha del Espectro del Autismo

Hace unos días, una compañera de una escuela de educación infantil me escribió un e-mail porque necesitaba conocer los indicadores de alerta del TEA, ya que habían diagnosticado con Síndrome de Asperger a un hermano de un alumno suyo y el pediatra le pedía que le observase en el aula, pero sin darle ninguna referencia a seguir.

Ella y otros e-mails de consulta, junto con algunas conversaciones con otras compañeras en el trabajo, son las "culpables" de que este blog se haya iniciado.

Os adjunto unos links que os pueden ayudar a conocer los signos de sospecha infantil del TEA.

Centro para el control y la prevención de enfermedades del gobierno de EEUU. Pincha AQUÍ

CDC. Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades. Salvamos vidas. Protegemos a la gente.

CDC. Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades. Salvamos vidas. Protegemos a la gente.

Confederación autismo españa. Pincha AQUÍ

Autism speaks. Pincha AQUÍ

Autism navigator. Pincha AQUÍ

Comentarios

Entradas populares de este blog

¿Por qué se tapan los oídos los niños y las niñas con TEA?

Frecuentemente, cuando camino por el colegio con alguno de mis alumnos o alumnas, veo como se tapan los oídos cuando alguien se dirige a ellos o cuando hay determinados ruidos (sobre todo de gentío, música alta...) ¿Por qué? Estos niños y estas niñas suelen caracterizarse por la denominada "hiperresponsividad o hipersensibilidad sensorial" es decir, son extremadamente sensibles sensorialmente a diversos factores, en este caso del sonido (volumen, el timbre de la voz, la frecuencia ...),a determinados ruidos o sonidos concretos (otros les fascinan) etc. El malestar que les genera esa sensibilidad, puede llegar a provocar incluso crisis de ansiedad con episodios disruptivos (imagínate que te ponen unos cascos a un volumen altísimo con un sonido que no soportas. ¿tú qué harías?). Un ejemplo real: en una de las aulas en las que trabajo, la voz de mi compañera y la mía puede llegar a ser molesta para nuestro alumnado, por lo que damos instruccion...

Leer entrada completa

¿Por qué me escapo? Comprender las conductas de fuga en el autismo

La fuga o deambulación, es un importante problema de seguridad para las personas autistas u otras personas con diversidad funcional, sus familias y su entorno. Este término describe la tendencia de un individuo a abandonar la seguridad de un entorno y/o cuidador conocidos por ejemplo abandonar el hogar cuando nadie está mirando o escaparse del colegio. Debido a que las personas autistas a menudo tienen dificultades para comunicarse y ser conscientes de su propia seguridad, esta conducta puede ser particularmente peligrosa: pueden tener problemas para dar su nombre y dirección y en ocasiones, no son capaces de proporcionar información de contacto sobre sus cuidadores o no reconocer los peligros ambientales. Además, a estos niños y niñas a menudo les atrae por ejemplo el agua y el ahogamiento es una de las principales causas de muerte en la infancia con esta condición de desarrollo. Las encuestas en E.E. U.U. muestran que casi la mitad de los niños y niñas diagno...

Leer entrada completa

Manual ComFor. Precursores de la Comunicación

Manual ComFor. Precursores de la Comunicación Roger Verpoorten, Ilse Noens e Ina van Berckelaer-Onnes Editorial: Autismo Ávila Año: 2014 Este instrumento de evaluación, basado en las ideas del logopeda belga Roger Verpoorten, y en colaboración con Ilse Noens e Ina van Berckelaer-Onnes , se desarrolló en el Centro para el Estudio de los Trastornos del Desarrollo de la Universidad de Leiden. Se trata del primer test especialmente diseñado para la identificación del Sistema Aumentativo y Alternativo de Comunicación (SAAC) pensado para las personas con autismo. Parte de la premisa de la dificultad que presentan las personas con CEA (Condición de espectro autista) en sus habilidades de comunicación y de la importancia en la intervención temprana, con una influencia fundamental en posteriores resultados. Para estos autores, las personas con CEA necesitan una gran cantidad de comunicación aumentativa, no solamente cuando no tienen desarrollada la capacidad del h...